電機工程學系丙組課程分為3階段：基礎課程、系統課程、及實際應用課程。本組著重實作能力的培養，透過專業課程之學習並輔以相關實驗及專題實作，使得畢業生在社會上具有實作競爭力，期許培養電機產業所需之人才。課程內容以加強理論基礎及實務為原則，以培養具備靈活實際應用的能力與國際觀之電機相關軟硬體高級技術人才。為因應國際化之趨勢，全面且持續提升學生英語能力，除必修10學分之英文通識課程外，尚需修習英語授課之專業課程，使學生四年求學期間皆能持續學習英文，透過日常修課過程無形中提升英語能力。
大學部課程整體課程結構則分為4部分(以108學年度為例)，畢業學分共計128學分。其餘相關規定，詳見各年度必選修科目表。
【大學部課程整體課程結構】
(1) 共同必修課程
共計21學分如國文、英文、體育、經典五十、服務學習等。
(2) 通識課程
共計10學分配合元智通識教育之特色及要求。
(3) 專業必修科目
共計42學分為兼顧理論與實務，大多數之專業必修課均輔於實驗(實習)部份。
(4) 專業選修+選修課程
共計55學分依學生興趣及個人背景，本組專業選修至少選修38學分，其餘選修17學分不限於本組、系、院修課，可跨至其他學院修課。
配合本組二大發展方向。規劃『半導體暨綠能』及『光機電系統與光資訊』等二大學程，期使本組學生能具備結合理論與實務之完整學識與能力。本組也結合上述兩領域於物聯網應用方面。與學程相關的領域如下：
半導體暨綠能
為相關光電材料與元件之研發製作
薄膜技術、奈米科技、發光二極體、有機光電半導體、共軛高分子材料、太陽能電池等之元件與製程、薄膜電晶體等…
光機電系統與光資訊
為結合光學、機構、電學、與軟體之應用研究
單晶片系統與物聯網光電應用、光學設計、光機設計、生醫檢測、雷射雷達、色彩學、光學影像偵測、數位影像處理、人工智慧影像識別與物聯網應用等…
本組歷屆系所畢業生服務於半導體產業、光電產業、與其它電子電機相關應用等產業。畢業生大部分是工程師，技術開發，精益求精；也有創業者，經營公司，夙夜匪懈。在新電機系的課程設計架構下，預期本組畢業生除了從事於原有科技產業，也將可從事於物聯網和人工智慧相關的元件製造與數位應用整合型產業以及OLED新一代熱門 螢幕技術研發...等
*半導體產業與光電產業
半導體產業包含IC設計、製造與封測等，需要各類理工科人才，本組畢業生便是其中之一。
光電產業則包含廣泛，有光通訊、光儲存、數位相機、顯示器、LED、照明、太陽能、感測器、雷射與應用等次產業。每個次產業又可區分為材料製造、元件製造、與系統應用等更次的產業。由於光電包含太廣泛，使得社會上常有見樹不見林，誤將光電產業與其中一個次產業畫上等號的情形。
由於半導體產業優勢，在物聯網產業中，台灣最有機會的是感測器，以及其與異業的結合。在電機領域中，本組屬性恰與感測器關聯性最高(如圖二所示)，也有相應的課程規劃，諸如感測器原理、製作、與應用等。未來各式感測器將應用在食、衣、住、行、育、與樂等各生活層面相關商品，不但商機龐大，而且這波革命方興未艾，將持續數十年。
*物聯網和人工智慧
物聯網和人工智慧在數位應用整合型產業則是近年剛起步，例如金融服務、無人工廠、無人商店、穿戴式裝置、遠端醫療、與老人照護等等。感測器蒐集生物與非生物的資訊，產生大數據。這些數據透過固定或移動無線網路上傳資料處理中心(雲端)，或在現場先行處理(edge computing)後上傳。由雲端的龐大運算能力做傳統資訊處理或人工智慧處理，進行後臺系統服務。其中本組專長知識可應用於對所蒐集的生物與物理資料的解讀，也安排感測器在物聯網和人工智慧的數位應用課程。
*OLED新一代熱門 螢幕技術
元智大學電機工程學系（丙組）教學及研究目標之一即為發展前瞻的光電半導體領域。本組的前瞻光電實驗室有提供各式完善的有機及無機半導體製程與量測設備本組在今年初添購擴充並更新熱蒸鍍腔體相關設備，使整個熱蒸鍍腔體能夠成為一結合氮氣循環手套箱之高真空多源蒸鍍系統，以利進行較複雜的有機、無機混合型柔性元件製程，如此，結合原本建置之無機、金屬等材料適用的真空濺鍍系統，本組在無機及有機半導體之製程設備將更臻完善，搭配實驗室建置之各項光物理、電性、元件量測儀器，可使本組學生在教學上有更完整的訓練、有更精進的研究，此為本組在光電半導體發展的亮點。
